{"id":4652,"date":"2023-02-10T08:01:59","date_gmt":"2023-02-10T08:01:59","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/?p=4652"},"modified":"2023-05-26T07:06:50","modified_gmt":"2023-05-26T07:06:50","slug":"calificar-una-rubrica-en-ubuvirtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/calificar-una-rubrica-en-ubuvirtual\/","title":{"rendered":"Calificar una r\u00fabrica en UBUVirtual"},"content":{"rendered":"
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El uso de r\u00fabricas en las tareas de escritura<\/strong> de los estudiantes, es \u00fatil para mejorar la escritura de investigaci\u00f3n de los alumnos y educarlos sobre los criterios espec\u00edficos de la tarea. Se ha indicado que las r\u00fabricas son efectivas para aumentar la precisi\u00f3n en la calificaci\u00f3n<\/strong> y para proporcionar retroalimentaci\u00f3n objetiva y autoevaluaci\u00f3n. Con un andamiaje eficaz en la supervisi\u00f3n, los estudiantes regular\u00e1n su aprendizaje y evaluar\u00e1n la calidad de la redacci\u00f3n de sus propios informes de investigaci\u00f3n (Bukhari et al., 2021).<\/p>\n\n\n\n

Tal como afirma  (Garc\u00eda Ros et al., 2012) \u201cla existencia de una r\u00fabrica orientada a evaluar de forma clara y expl\u00edcita las pautas a seguir en la elaboraci\u00f3n de un informe de investigaci\u00f3n <\/strong>resulta especialmente \u00fatil para la adquisici\u00f3n de este tipo de competencia cient\u00edfica, pues permite desarrollar tanto la capacidad para evaluar de forma objetiva y cr\u00edtica <\/strong>la calidad de aquello que lean, como la capacidad para redactar informes de investigaci\u00f3n que se ajusten al est\u00e1ndar cient\u00edfico y, en \u00faltimo t\u00e9rmino, interiorizar los aspectos b\u00e1sicos de la aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico\u201d (p. 7).<\/p>\n\n\n\n

Tanto Bukhari como Garc\u00eda Ros comparten una serie de caracter\u00edsticas clave, al momento de discutir los beneficios de la r\u00fabrica para los trabajos de investigaci\u00f3n; evaluar de forma objetiva y critica la calidad de la redacci\u00f3n de art\u00edculos de investigaci\u00f3n. La r\u00fabrica tambi\u00e9n se puede utilizar en la docencia para valorar exposiciones orales<\/strong>, podcasts<\/strong>, proyectos colaborativos<\/strong>, entre otras tareas.<\/p>\n\n\n\n

Dicho esto, en este art\u00edculo, se describe el proceso para calificar una r\u00fabrica en Moodle<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Antes de calificar, debemos configurar las opciones de r\u00fabrica. Para esto, tenemos que: <\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Acceder a la tarea. <\/li>\n\n\n\n
  2. Configuraci\u00f3n. <\/li>\n\n\n\n
  3. Definir r\u00fabrica. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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    4. Configurar las opciones de r\u00fabrica. <\/p>\n\n\n\n

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    5. Calificar r\u00fabrica.<\/p>\n\n\n\n

    La calificaci\u00f3n que se obtenga una vez aplicada la r\u00fabrica se vuelca al calificador. <\/p>\n\n\n\n

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