{"id":1482,"date":"2019-09-19T08:00:36","date_gmt":"2019-09-19T08:00:36","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/?p=1482"},"modified":"2019-09-19T08:00:40","modified_gmt":"2019-09-19T08:00:40","slug":"gamificacion-juego-y-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/gamificacion-juego-y-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Gamificaci\u00f3n: juego y aprendizaje"},"content":{"rendered":"
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Hoy Paula ha salido de la facultad con ganas de que llegue la siguiente clase de \u00e1lgebra:<\/p>\n\n\n\n

He alucinado con la clase de mates<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Paula no imaginaba que al entrar en el aula se encontrar\u00eda con que su equipo de trabajo<\/a> hab\u00eda sido nombrado \u201cEscuadr\u00f3n Alfa\u201d y que tendr\u00edan que proteger la \u00abestrella de la luz\u00bb para salvar a la humanidad del enemigo. Alucinaba.<\/p>\n\n\n\n

Algunos datos interesantes sobre el juego…<\/h3>\n\n\n\n
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\u00bfSab\u00edas que en Espa\u00f1a las personas videojugadoras dedican de media 6,2 horas a la semana al juego? <\/strong> En 2018, hab\u00eda m\u00e1s de 16,5 millones de videojugadores y videojugadoras, esto es aproximadamente un mill\u00f3n m\u00e1s que en el a\u00f1o 2017.
Del mismo modo, un 33 % son mujeres y el 67 % hombres y lo hacen, en su mayor\u00eda, a trav\u00e9s del Smartphone o la Tablet. As\u00ed lo recoge la Asociaci\u00f3n Esp<\/a>a\u00f1ola de Videojuegos (AEVI)<\/a>  en el Anuario del Videojuego del a\u00f1o 2018<\/a>. Seg\u00fan este estudio, la franja de edad con m\u00e1s videojugadores se sit\u00faa en el p\u00fablico de los 25 a los 34 a\u00f1os.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

… llevados a nuestro terreno de aprendizaje<\/h3>\n\n\n\n
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\"Videojugadores<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Mientras tanto, el auge de los juegos y videojuegos en la actualidad ha permitido extrapolar este fen\u00f3meno a varios \u00e1mbitos, como el de las empresas o la educaci\u00f3n, que tambi\u00e9n se ha visto influenciada, llevando a las aulas la pr\u00e1ctica l\u00fadica a trav\u00e9s de la gamificaci\u00f3n como metodolog\u00eda de aprendizaje<\/strong>. As\u00ed lo expresa la definici\u00f3n de Werbach y Hunter (2013), como se cit\u00f3 en Cornell\u00e0 y Estebanell (2018): la gamificaci\u00f3n se basa en el uso de elementos y t\u00e9cnicas del dise\u00f1o l\u00fadico en contenidos ajenos a este.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En este sentido, la pregunta que nos ocupa es m\u00e1s bien cualitativa; \u00bfqu\u00e9 tienen los juegos para favorecer que cerca de la mitad de los adultos j\u00f3venes espa\u00f1oles gasten de media m\u00e1s de seis horas a la semana en videojuegos? <\/strong>La respuesta a esta pregunta a\u00fana varios componentes que podemos tener en cuenta a la hora de gamificar nuestro aula.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Los elementos inmersivos del juego<\/h2>\n\n\n\n
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Bien, a todo esto, en ese momento Paula no era consciente de que, adem\u00e1s de salvar a la humanidad, aprender\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Gracias a que sus docentes hab\u00edan introducido la<\/strong> gamificaci\u00f3n en la asignatura<\/strong> de \u00e1lgebra, podr\u00eda ir superando las misiones encomendadas a su escuadr\u00f3n mientras aplicaba los conocimientos de la materia<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

En primer lugar, existen \u00abingredientes\u00bb comunes a la mayor\u00eda de juegos y videojuegos que facilitan que la audiencia siga motivada y profundice en los retos que se le van mostrando<\/strong>, buscando informaci\u00f3n, resolviendo cuestiones, haciendo nuevas relaciones (links<\/a>), etc. <\/p>\n\n\n\n

De manera similar, el esparcimiento ha sido y es una actividad b\u00e1sica en el desarrollo humano, desde que tenemos meses de vida aprendemos jugando y cuando somos adultos, seguimos jugando y videojugando. Hay varios factores que explican por qu\u00e9 jugar tiene enganche<\/strong>, en eso no nos detendremos ahora, aunque s\u00ed hablaremos de un aspecto clave; los elementos inmersivos<\/strong> (Rose, 2011) como se cit\u00f3 en Castell\u00f3n y Jaramillo (2012). <\/p>\n\n\n\n

\"Aprendizaje<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n, es com\u00fan que los juegos incluyan cartas u otros fragmentos que revelan informaci\u00f3n de forma paulatina al jugador<\/strong>, tales como una historia narrada<\/a> a lo largo de las secuencias, la creaci\u00f3n de recompensas, el desbloqueo de niveles, poderes, escenarios, art\u00edculos o nuevos conocimientos, la competici\u00f3n e incluso la cooperaci\u00f3n entre jugadores. (Rose, 2011 citado en Castell\u00f3n y Jaramillo, 2012).<\/p>\n\n\n\n

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Aprendizaje basado en juegos<\/h2>\n\n\n\n
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A lo largo de la historia de la educaci\u00f3n las recompensas se han limitado a calificar con notas cuantitativas y en el mejor de los casos cualitativas, \u00bfy si vamos m\u00e1s all\u00e1?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Del mismo modo que utilizamos las recompensas cuantitativas, una forma de activar el talento de las personas en los \u00e1mbitos formativos es creando ambientes de diversi\u00f3n e integraci\u00f3n de saberes. Para ello, conviene saber que la gamificaci\u00f3n o ludificaci\u00f3n utiliza los factores de \u00e9xito comunes al placer del entretenimiento para motivar, enganchar y fomentar el esfuerzo del alumnado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Juego<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Por ejemplo; imagina que tu aula es un tablero gigante delimitado con las marcas espaciales; de repente la clase se convierte en un espacio de juego <\/strong>y se abren infinidad de posibilidades. <\/p>\n\n\n\n

<\/strong>Recuerda que el equipo de Paula tuvo que luchar contra los enemigos del espacio para salvar a la humanidad. Para ello, tuvo que superar varias misiones que escond\u00edan retos de aprendizaje e inclu\u00edan din\u00e1micas y mec\u00e1nicas de juego para captar la atenci\u00f3n de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Pero, \u00bfqu\u00e9 tiene que tener una secuencia did\u00e1ctica para que sea considerada gamificada?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Dise\u00f1o motivacional y narrativa<\/h2>\n\n\n\n
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Ludificar un entorno formativo se basa en introducir el pensamiento l\u00fadico utilizando las din\u00e1micas y las mec\u00e1nicas de juego para promover la resoluci\u00f3n de problemas<\/strong> en los contextos de aprendizaje<\/a>. Un elemento importante a tener en cuenta es que este enfoque ha de contener la narraci\u00f3n de una historia<\/strong>, como explica Garc\u00eda (2017) en el v\u00eddeo sobre gamificaci\u00f3n y dise\u00f1o motivacional<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

\"Narrativa<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Seg\u00fan Garc\u00eda, lo que conseguimos incluyendo historias es crear una comunidad en la que todos son part\u00edcipes<\/strong>, guiando a la persona mediante retos conectados entre s\u00ed<\/strong>, utilizando los personajes, los factores sorpresa y las dificultades que encontramos en la narraci\u00f3n para llegar a las metas de conocimiento<\/strong>, con mayor o menor esfuerzo. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Finalmente, con algo de trabajo, Paula y el \u00abEscuadr\u00f3n Alfa\u00bb fueron superando las misiones hasta salvaguardar la \u00abEstrella de la luz\u00bb. Y tambi\u00e9n aprendieron \u00e1lgebra. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfTienes alguna experiencia de gamificaci\u00f3n o te gustar\u00eda llevarla a cabo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Puedes echar un vistazo a la siguiente infograf\u00eda para ver como comenzar a implementar la gamificaci\u00f3n en el aula. <\/p>\n\n\n\n

\"Infograf\u00eda<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Referencias bibliogr\u00e1ficas:<\/h4>\n\n\n\n

Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Videojuegos (AEVI) (2018). La industria del videojuego en Espa\u00f1a. Anuario 2018<\/em>.
Madrid: Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Videojuegos (AEVI). Recuperado de
http:\/\/www.aevi.org.es\/web\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/AEVI_Anuario_2018.pdf<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Castell\u00f3n, L ; Jaramillo, O. (2012). Eduaci\u00f3n y videojuegos. Hacia un aprendizaje inmersivo. Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicaci\u00f3n<\/em>. 117, 11 – 19. Recuperado de
https:\/\/revistachasqui.org\/index.php\/chasqui<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Cornell\u00e0, P. ; Estebanell, M. (2018). GaMoodlification: Moodle al servicio de la gamificaci\u00f3n del aprendizaje. Campus Virtuales<\/em>, 7(2), 9 – 25. Recuperado de www.revistacampusvirtuales.es<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Garc\u00eda, O. [Barcelona.cat ]. (2017, mayo 17).
LAB Metadecidim. Gamificaci\u00f3 pol\u00edtica. \u00d2scar Garcia. <\/em>[Archivo de video]. Recuperado de http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=6nyGCbxD848 <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Repasamos los aspectos clave de la gamificaci\u00f3n, la metodolog\u00eda educativa que utiliza el dise\u00f1o de juegos para favorecer la motivaci\u00f3n hacia el aprendizaje.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1621,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[57,58,27,65,54,34,59,56,63,66,62,64,48,60],"class_list":["post-1482","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-e-learning","tag-aprendizaje","tag-aprendizaje-basado-en-juegos","tag-centro-de-ensenanza-virtual","tag-contenidos-didacticos","tag-elearning","tag-ensenanza-abierta","tag-gamificacion","tag-interaccion","tag-juego","tag-metodologias","tag-motivacion","tag-narrativa","tag-presentacion-de-asignatura","tag-videojuegos"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/gamificacion.jpg",750,500,false],"thumbnail":["https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/gamificacion-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/gamificacion-300x200.jpg",300,200,true],"medium_large":["https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/gamificacion.jpg",640,427,false],"large":["https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/gamificacion.jpg",640,427,false],"1536x1536":["https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/gamificacion.jpg",750,500,false],"2048x2048":["https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/gamificacion.jpg",750,500,false],"post-thumbnail":["https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/gamificacion.jpg",300,200,false],"newspaperly-grid":["https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/gamificacion.jpg",345,230,false],"newspaperly-slider":["https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/gamificacion.jpg",750,500,false],"newspaperly-small":["https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/gamificacion.jpg",270,180,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"UBUCEV","author_link":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/author\/ubucev\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Repasamos los aspectos clave de la gamificaci\u00f3n, la metodolog\u00eda educativa que utiliza el dise\u00f1o de juegos para favorecer la motivaci\u00f3n hacia el aprendizaje.","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1482","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1482"}],"version-history":[{"count":175,"href":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1482\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1696,"href":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1482\/revisions\/1696"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1621"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1482"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1482"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www3.ubu.es\/ubucevblog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1482"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}